Louise Doris Adams (ur. 13 lipca 1889 w Gloucester, zm. 9 grudnia 1965 w Worthing) - brytyjska matematyka i inspektorka szkoły. Była przewodniczącą Stowarzyszenia Matematycznego w 1959 roku.
Adams był córką sklepu z drewnem Williama Adamsa (1850 w 1934 r.) i jego drugiej żony, Caroline Evans (1862 w 1924 r.). W 1891 mieszkała z rodziną w Tuffley w Gloucestershire, niedaleko miasta Gloucester. Uczyła się najpierw w szkole panny Reynolds w Weymouth (Dorset), a następnie w szkole dla dziewcząt w Roedean School, która została założona w 1885 r. w celu szkolenia dziewcząt do niedawno otwartych szkół uniwersyteckich dla kobiet. Tutaj w 1901 roku zdobyła egzamin wstępny Cambridge, III Honours, 1903 Cambridge Junior Examination, III Honours. W latach 1905 i 1906 Higher Certificate Oxford i Cambridge Schools Examination oraz Londyńskie świadectwo immatrykacji, II. W 1906 roku ukończyła studia na Bedford College dla kobiet z Uniwersytetu w Londynie i w 2011 roku ukończyła matematykę. Uczyła się jako nauczycielka i od roku 1925 pracowała jako inspektor. Jej praca jako inspektora koncentrowała się na południowo-zachodniej Anglii, a zwłaszcza na Bristolu. W 1950 roku wycofała się z organu nadzorczego.
Wstąpiła do Stowarzyszenia Matematycznego około 1915 roku i przez 51 lat była członkiem Stowarzyszenia Matematycznego. W 1946 roku została członkiem Podkomisji Nauki, a w 1954 roku jej przewodniczącym. Kiedy w 1959 roku została przewodniczącą Stowarzyszenia Matematycznego, po utworzeniu Stowarzyszenia w 1871 roku po Mary Cartwright była drugą kobietą, która pełniła tę funkcję.
W 1953 roku napisała książkę A Background to Primary School Mathematics. Książka ta była adresowana do nauczycieli matematyki w szkole podstawowej i była używana przez około 80 uczniów. Jej książka przedstawiła większy nacisk na grę z narzędziami matematycznymi w stosunku do nauki zapamiętywania i opisuje, w jaki sposób matematyka szkoły podstawowej może być powiązana z doświadczeniami dzieci.
Zarówno jej książka, jak i przemówienie do Stowarzyszenia Matematycznego były ważnym bodźcem do reformy nauczania matematyki w Wielkiej Brytanii, jak i sprawozdanie podkomisji z 1955 r. dotyczące nauczania matematyki w szkołach podstawowych, w które była zaangażowana.
A background to primary school mathematics. Oxford University Press, 1968.
Mathematical Association: Annual Meeting at Bristol, Nature 167, 1951, S. 678.679.